Ετήσια Έκθεση της Α.ΔΙ.Π.Π.Δ.Ε. για την Ποιότητα της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης έτους 2023: «Διαδικασίες Συλλογικού Προγραμματισμού, Εσωτερικής και Εξωτερικής Αξιολόγησης των Σχολικών Μονάδων, όπως εφαρμόστηκαν κατά το Σχολικό Έτος 2021-22»
Η Α.ΔΙ.Π.Π.Δ.Ε., στο πλαίσιο της Ετήσιας Έκθεσής της για την ποιότητα της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για το έτος 2023, διεξήγαγε έρευνα με επίκεντρο τις διαδικασίες συλλογικού προγραμματισμού, αυτοαξιολόγησης (εσωτερικής) και εξωτερικής αξιολόγησης των σχολικών μονάδων. Η έρευνα επικεντρώνεται στο πώς αυτές οι διαδικασίες εφαρμόστηκαν στις σχολικές μονάδες κατά το σχολικό έτος 2021-2022.
Η Ετήσια Έκθεση χωρίζεται σε τέσσερα μέρη, τα οποία αναλύονται ως εξής:
α) Πρώτο Μέρος: Το πρώτο μέρος της Έκθεσης εξετάζει την εξέλιξη των διαδοχικών εγχειρημάτων για την αυτοαξιολόγηση των σχολικών μονάδων στη χώρα μας. Παρουσιάζονται οι θεωρητικές βάσεις των εναλλακτικών μορφών εσωτερικής αξιολόγησης, αλλά και των δράσεων που σχεδιάζονται στο πλαίσιο του ετήσιου συλλογικού προγραμματισμού της σχολικής μονάδας. Επίσης, περιγράφονται οι διαδικασίες που προβλέπει το ισχύον θεσμικό πλαίσιο για την εσωτερική και εξωτερική αξιολόγηση των σχολικών μονάδων στη χώρα μας.
β) Δεύτερο Μέρος: Το δεύτερο μέρος της Έκθεσης περιλαμβάνει τη μελέτη και ανάλυση των εκθέσεων εξωτερικής αξιολόγησης για το σχολικό έτος 2021-2022. Συνολικά αναλύθηκαν οι εκθέσεις που υποβλήθηκαν από τα 24 ΠΕ.Κ.Ε.Σ., καλύπτοντας περίπου τις 14.000 σχολικές μονάδες αρμοδιότητάς τους. Η Α.ΔΙ.Π.Π.Δ.Ε. χρησιμοποίησε τη μεθοδολογία ανάλυσης περιεχομένου, με έμφαση στην κατηγοριοποίηση βασισμένη στους δείκτες και άξονες που προβλέπει η ΥΑ 108206/ΓΔ4/10-9-2021 (ΦΕΚ 4189/Β’).
γ) Τρίτο μέρος: Το τρίτο μέρος της Έκθεσης αναφέρεται στην ποιότητα στην Εκπαίδευση ως μια δυναμική, εξελισσόμενη και πολύπλοκη Μετασχηματιστική Διεργασία σε ένα συνεχώς μεταβαλλόμενο κοινωνικο-πολιτισμικό πλαίσιο. Στο πλαίσιο αυτής της εκδοχής προτείνονται μεταξύ άλλων η εστίαση σε μαθητοκεντρικές προσεγγίσεις, η διαφοροποίηση παραμέτρων του προγράμματος και της καθημερινής διδασκαλίας, η συνδιδασκαλία στο πλαίσιο της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης και τα σύγχρονα μοντέλα εκπαιδευτικής ηγεσίας που κινούνται στη λογική της αποσυγκέντρωσης.
δ) Τέταρτο μέρος: Το τέταρτο μέρος περιλαμβάνει προτάσεις της Α.ΔΙ.Π.Π.Δ.Ε. για τη βελτίωση των διαδικασιών συλλογικού προγραμματισμού και αξιολόγησης της σχολικής μονάδας. Μεταξύ άλλων, προτείνονταιο περιορισμός της γραφειοκρατίας, η καλύτερη υποστήριξη των Σχεδίων Δράσης από τους Συμβούλους Εκπαίδευσης για τη βελτίωσή τους, δομικές αλλαγές στις εκθέσεις εξωτερικής αξιολόγησης, οι διαδικασίες αξιολόγησης να δίνουν έμφαση στο μετασχηματισμό της σχολικής μονάδας, αλλά και η ενσωμάτωση μεθόδων τεχνητής νοημοσύνης και μηχανικής μάθησης στο πλαίσιο ενός νέου ολοκληρωμένου πληροφοριακού περιβάλλοντος για τις διαδικασίες αξιολόγησης των σχολικών μονάδων.
Στα αποτελέσματα της μελέτης τονίζεται η σημασία της αυτοαξιολόγησης και της εσωτερικής αξιολόγησης για την ενίσχυση της ποιότητας της εκπαίδευσης. Η μετάβαση από την εξωτερική αξιολόγηση στην αυτοαξιολόγηση συνδέεται με προοδευτικές εκπαιδευτικές θεωρίες και αποσκοπεί στην προώθηση της συλλογικής συμμετοχής και των δημοκρατικών πρακτικών στα σχολεία. Τονίζεται η σημασία της επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών και των συμβούλων εκπαίδευσης για την αποτελεσματική εφαρμογή των αξιολογήσεων και προτείνονται καινοτόμες διδακτικές πρακτικές. Η έκθεση αναφέρεται επίσης στα κριτήρια αξιολόγησης των σχολείων, στη σημασία μιας μαθητοκεντρικής προσέγγισης, καθώς και στη δυνητική χρήση της τεχνητής νοημοσύνης για την ενίσχυση των διαδικασιών αξιολόγησης.
Η Ετήσια Έκθεση υποβλήθηκε αρμοδίως με το υπ’ αριθμ. Πρωτ. Φ.6_254_21-12-2023 διαβιβαστικό έγγραφο, στον Πρόεδρο της Βουλής και στον Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού.
Για να δείτε την Ετήσια Έκθεση της Α.ΔΙ.Π.Π.Δ.Ε. 2023, παρακαλώ “πατήστε εδώ”.